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Niños en cautiverio de Covid

Op-Ed por Julian Rose

De todas las vistas deprimentes observadas durante el proceso loco de detener a Covids en el hogar, el estúpido distanciamiento social y la locura de la máscara, la regulación de los niños en el patio de recreo predefinido / Zonas de tiza en el aula La que encuentro más sangrienta.

Hay una serie de factores que se destacan en este evento Covid-19. Primero, que es un evento completamente incorrecto. Segundo, que es absolutamente manipulador. Y tercero, que refleja una agenda esencialmente anti-vida que usa el miedo como el instrumento dominante de la opresión.

Esto puede parecer una evaluación bastante brutal de CV-19, pero no puedes seguir hablando de cómo los niños se han convertido en un elemento víctima en esta agenda de pesadilla sin revelar primero la audacia manipuladora de todo el plan maestro de Covid.

Si bien la situación está cambiando lentamente, la psicología subyacente de "obediencia a las reglas" no lo es. Esta obediencia se ha llevado a un nuevo nivel bajo, ya que muchas escuelas y jardines de infancia han tratado de aplicar la regla de la distancia social a los niños pequeños. Esto tomó la forma de círculos o cuadrados marcados con tiza a dos metros de distancia en el piso del salón de clases y el patio de recreo y ordenando a los niños que permanezcan en ellos.

A los niños pequeños se les dijo que se sentaran o se quedaran solos, a qué altura restringían individualmente las zonas y las cárceles psicológicas. Los niños, dicen los asesores médicos, ni siquiera corren el riesgo de lo que se llama CV-19.

Sin embargo, se sientan allí con caras tristes, mientras que el maestro políticamente correcto y enmascarado les da sus instrucciones diarias de la escuela. La miseria en los rostros de estos niños expresa el sentimiento de horror que rodea toda la operación. Un niño reconoce inmediatamente una mentira y muestra la reacción correspondiente.

¿En qué condiciones extremas podría considerarse que dicha regulación apoya la salud y el bienestar de los niños? No puedo imaginar una situación, por grave que sea, en la que los niños y niñas inocentes sean tratados con tan desagradable desprecio y falta de humanidad. Hacer esto, incluso si no hay una razón válida para dar ese paso, es realmente impactante y debe clasificarse como un acto criminal.

Al principio y al final del día escolar, los padres tienen que "dar a luz" a su hijo a través de la puerta o puerta de la escuela, mantener su distancia, por lo que el maestro no debe tocar al niño. Estas son las instrucciones de algunos "líderes" perversos de la Organización Mundial de la Salud, y luego seguidos a ciegas por funcionarios gubernamentales, maestros y padres. Es una "preparación sanitaria" para la vida en las "ciudades inteligentes" estériles que están a la vuelta de la esquina cuando las mismas personas controlan el trabajo diario de este mundo.

El segundo escenario de pesadilla de Covid impuesto a escolares y padres es la "educación electrónica". Por obvias razones de salud, nunca se recomienda que los niños se queden atrapados detrás de las computadoras durante horas. Pero esto es exactamente lo que se requiere en la "educación electrónica", en la que los padres también se ven obligados a participar al recibir instrucciones de asumir el papel del maestro "en casa".

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Las herramientas en este comercio incluyen programas de software de tecnología "e" predeterminados, que son esencialmente agentes del control mental estereotípico. Para crecer sano, un niño necesita tener una interacción agradable con otros niños, no solo sentarse detrás de una pantalla parpadeante, cuyas cabezas están cargadas de programas educativos estatales. ¡Qué manera tan despiadada de hacer el proceso de aprendizaje!

La tecnología da la ilusión de proporcionar un medio para un fin y a menudo se asocia con la adquisición de "libertad". Más específicamente, la adquisición de más y más tecnología es una forma de esclavitud. La tecnología captura a sus usuarios dependiendo de un mundo de realidad virtual, mientras que el mundo real es ignorado o clasificado como aburrido. Una receta segura para la estabilidad mental deteriorada.

¿Qué está pasando realmente aquí?

Todo comienza con el sistema educativo en sí. El verbo "educar" proviene del latín "e-ducare" y significa "sacar". Ahora, "liderar" es muy diferente de "empujar", que es el formato impuesto por la educación formal, con el objetivo de lavarle el cerebro al estudiante para que acepte "literalmente" toda una gama de hechos sobre lo cual se considera necesario para conseguir un trabajo y ganar dinero en algún momento.

Compare esto con la idea de "liderar". Lo que está disponible en todos los niños es el potencial creativo, en cargas de cubo. Sacar a la luz esta creatividad, y así abrir el genio que subyace a todos los corazones y pensamientos inocentes, es el verdadero papel del maestro. Un camino cierra la fuerza vital y el otro la abre.

Pero si elige & # 39; e-ducare & # 39; decida, no lo encontrará en los programas escolares formales que han sido diseñados y establecidos por la supervisión del gobierno para garantizar que la próxima generación siga exactamente los mismos patrones de pensamiento, comportamiento y adaptación que los actuales y anteriores.

O, para decirlo más claramente, para asegurar que las personas sigan siendo esclavas del "sistema". El objetivo es mantener la mayor cantidad posible en un estado de hipnosis que no puede utilizar sus habilidades para otra cosa que no sea la promoción de las diversas facetas de un status quo moribundo.

Hay algunas excepciones a esta ortodoxia estándar. Por ejemplo, el método de enseñanza antroposófica de Rudolph Steiner para la edad escolar primaria y secundaria y el apoyo conductual creativo de Maria Montessori para niños pequeños. Hay otras escuelas experimentales, así como oportunidades para enseñar desde casa, pero eso todavía tiene que estar en línea con el programa estatal.

La visión de niños deprimidos siendo manipulados para sentarse tranquilamente en sus cajas separadas por tiza por miedo. Una violación de la ley nunca sería posible si nuestro sistema educativo completo no comenzara desde la misma posición de supresión básica de la fuerza vital. Una represión que resulta del mal cumplimiento de las pautas contenidas en los orígenes de su nombre.

Los niños son las luces brillantes de la mente pura. Detrás de sus ojos profundos y hermosos se esconde un futuro completamente nuevo para la humanidad. Un verdadero maestro se da cuenta de la presencia de una corriente de imaginación vívida y lo ayuda a desarrollarse. Promover su educación para desarrollar canales de expresión creativa / artística.

Esta es una llamada del más alto valor. Como si estuvieras tratando con una gema infinitamente preciosa. Y debido a lo que esta gema podría revelar, debes ser lo suficientemente humilde como para darte cuenta de que finalmente terminarás siendo un estudiante a medida que se desarrolle esta relación.

Construyendo la nueva sociedad para emerger Los restos de esta civilización catastrófica y la forma en que tratamos a los niños demostrarán ser un factor crucial para establecer el estándar para todo lo que sigue.

El enfoque de cada uno de nosotros es un niño. Si tiene dudas sobre la forma en que lo trata, duda de su propósito en la vida.

Julian Rose es uno de los primeros pioneros, escritores, activistas internacionales, empresarios y maestros de la agricultura orgánica británica. Su último libro "Superando el espíritu del robot: por qué la humanidad debe pasar" es una lectura particularmente prospectiva para este período: ver www.julianrose.info

Imagen: GreenMedInfo

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